Construindo Salas de Aula que Pensam em Matemática apresenta 14 práticas docentes fundamentais para criar condições em que a aprendizagem matemática profunda possa acontecer, do Ensino Infantil ao Ensino Médio. O livro explicita o o quê, o por quê e o como de cada prática, dialoga com as dúvidas mais frequentes dos professores e reúne relatos de sala de aula, entrevistas com docentes e estudantes, além de exemplos de produções dos alunos.
Organizadas em quatro conjuntos de ferramentas, essas práticas podem ser desenvolvidas de forma progressiva ao longo do ano letivo, apoiando a transformação das rotinas pedagógicas. Em conjunto, elas favorecem um ensino centrado no estudante, fortalecem a autonomia, a colaboração e o engajamento, colocando o pensamento no centro da aprendizagem matemática.
Autor: Peter Liljedahl
Prefácio original: Tracy Johnston
Prefácio em português: Katia Stocco Smole
Ilustrações: Laura Wheeler
Editora: Diálogos Embalados (2026)
Idioma: Português
Capa comum: 319 páginas
ISBN-13: 978-6584165045
Dimensões: 25.3 x 17.7 x 2 cm
Editora Diálogos Embalados
https://clube.dialogosembalados.com.br/building-thinking-classrooms
Jujuba Editora
Editora Diálogos Embalados
Construindo Salas de Aula que Pensam em Matemática apresenta 14 práticas docentes fundamentais para criar condições em que a aprendizagem matemática profunda possa acontecer, do Ensino Infantil ao Ensino Médio. O livro explicita o o quê, o por quê e o como de cada prática, dialoga com as dúvidas mais frequentes dos professores e reúne relatos de sala de aula, entrevistas com docentes e estudantes, além de exemplos de produções dos alunos.
Organizadas em quatro conjuntos de ferramentas, essas práticas podem ser desenvolvidas de forma progressiva ao longo do ano letivo, apoiando a transformação das rotinas pedagógicas. Em conjunto, elas favorecem um ensino centrado no estudante, fortalecem a autonomia, a colaboração e o engajamento, colocando o pensamento no centro da aprendizagem matemática.
